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壹、    辦理依據
依據教育部103年11月11日臺教師（三）字第1030142930B號令修正發布「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」第9點辦理。

貳、    辦理目的
一、強化教師系統思考能力，培養教師有效管理知識之觀念。
二、引導教師覺察教學問題，體認透過省思改進教學之必要。
三、分享教學檔案製作經驗，協助教師認識教學檔案之功能。
四、提供優良教學檔案範例，厚實教學檔案研習課程之內容。
五、健全教學檔案評鑑機制，落實教學檔案永續發展之實踐。

參、主辦單位：教育部師資培育及藝術教育司
       辦理單位：臺北市立大學

肆、參與對象
一、本學年參與「教育部中小學教師專業發展評鑑計畫」（以下簡稱「教專計畫」）之教師：
（一）連續辦理三年以上(含逐年期、多年期)學校：每校1~2件。
（二）未滿兩年之學校：鼓勵參加，每校至多2件。
二、本學年未參與「教專計畫」之學校中，已完成初階評鑑人員認證之教師：仍可參加，每校至多2件。

伍、    徵選階段
徵選分初審、複審和決審三階段進行：
（一）初審：由各學校辦理。(本校擬於6/16辦理初審活動)
（二）複審：由各縣市「校長及教師專業發展中心」辦理，未設有「校長及教師專業發展中心」由縣市政府或其委託單位辦理。 
（三）決審：由教育部委託臺北市立大學辦理。

陸、檔案製作
一、檔案主題：請以教師自身專業實踐之經驗訂定主題以求聚焦，焦點應涵蓋「教專計畫」活動中的ㄧ或多層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度等。
二、檔案內容：包括基本資料、內容資料、省思回饋與討論三部分。其中，省思回饋與討論為必要項目。
（一）基本資料：包括以下項目：
      1.封面：檔案主題、服務學校、作者姓名、製作期間等。
      2.目次/架構、作者簡介、教育理念、檔案製作目標等。
（二）內容資料：與自訂主題相關之資料。可蒐集「教專計畫」參與過程中之相關資料，例如：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度、教學觀察工具運用等。
（三）省思回饋與討論：可參考以下方向蒐集資料。
     1.教學前、中、後，教師對於學生需求、課程教材或教學問題之覺察與改進。
     2.教學前、中、後，同儕教師、家長和學生之回饋，及與其所獲得之啟發對話。
3.作者針對課程設計與教學、班級經營與輔導等問題之覺察。
4.依據評鑑綜合報告表內容，所研擬之專業成長計畫。
三、檔案組織：對前述「內容資料」與「省思回饋與討論」之組織方式，作者可發揮巧思靈活處理，以期有效呈現教師專業發展與學生學習的成果。

柒、作品規範
一、作者人數：每件作品之作者限一人；若檔案內容涉及教學輔導教師和夥伴教師之輔導歷程，得將夥伴人員納入共同作者，但一份檔案之共同作者至多二人，並以第一作者服務之學校為複審時之送件單位。
二、檔案首頁：首頁須呈現檔案主題、服務學校、作者姓名、製作期間等資料。決審之參賽者，請至決審辦理單位網頁或教師專業發展評鑑網，了解「創用CC原則」，並下載「姓名標示—非商業性—相同方式分享」標章置於檔案首頁。
三、頁面：規格為A4，整份檔案至多80頁(含封面)。動態影像請擷取代表性頁面納入檔案中，檔案超連結之動態影像不納入評分。
四、頁次：檔案請務必標示頁次，以便閱讀。
五、作品形式：初審與複審階段，得以紙本或數位檔案參賽，由辦理單位訂定。決審階段以數位形式進行，由複審單位協助將檔案內容燒錄成光碟（以.htm檔、.pdf檔、.ppt檔等格式）參賽。