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2015年北區四縣市中小學學生專題寫作比賽實施計畫

壹、目標

一、  激勵學生關懷人文的情操，並應用資訊知能以解決改善生活環境的問題或現象。

二、  培養學生蒐集與分析資料的能力，以建立學生獨立研究的能力。

三、  透過本活動建構之分組學習環境，在教師的指導下，由學生自行決定學什麼及如何學，以培養學生合作學習的精神。

四、  促進北區四縣市(基隆市、新北市、臺北市、桃園縣)之學生交流觀摩的機會。

貳、辦理單位

一、  指導單位：教育部資訊及科技教育司

二、  主辦單位：基隆市政府

三、  承辦單位：基隆市政府(教育處)、新北市政府教育局、臺北市政府教育局、桃園縣政府教育局

四、  協辦單位：基隆市立碇內國民中學、基隆市立東信國民小學、基隆市立華興國民小學、新北市板橋區大觀國民小學、臺北市內湖區西湖國民小學、桃園縣立石門國民中學

参、主題：資訊教育─酷數位，FUN生活。

肆、主題摘要

資訊化的社會中，培養每個國民具備資訊知識與應用能力，已為各國教育發展的重點，各國紛紛推動相關的資訊教育計畫，做為國家邁向二十一世紀永續發展的基礎。而資訊教育旨於培養學生資訊擷取、應用與分析的能力，使學生具備正確資訊學習態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝通合作與終身學習的能力。

    爰此，希望透過此主題的探索歷程，建立學生的校園資訊倫理及網路智慧財產權等正確觀念，學習善用資訊科技，以培養懷抱科技時代的人文情懷，尊重自己及關懷他人，進而培養具有健全社會價值觀與開闊世界觀的國民。

伍、活動網站：

一、  基隆市學校請由此網站登入：http://sthesis.kl.edu.tw

二、  臺北市學校請由此網站登入：http://sthesis.tp.edu.tw

三、  新北市學校請由此網站登入：http://sthesis.ntpc.edu.tw

四、  桃園縣學校請由此網站登入：http://sthesis.tyc.edu.tw

陸、實施方式：

一、  各隊完成報名後，請依主題範圍擬定一個「專題名稱」，再透過資料蒐集、研究討論、統計調查、訪問勘查、尋求社會資源協助、請教專家學者等方式去探究形成的原因、羅列或統計目前的現況、提出或構思因應的對策。書寫方式由各隊自行決定，不必以論文格式撰寫，但如以表演方式呈現作品者，仍須以文字說明內容。

二、  各隊使用主辦單位提供的競賽平台，將全部探討研究的歷程及內容製作成專題報告，內容可同時呈現文字、圖片、聲音、影片或動畫，所以各隊亦可運用數位影音設備蒐集更多相關的輔助資料，以豐富專題報告的多元呈現，使閱讀者能加深對各隊專題的認識與瞭解。

三、  競賽平台除了撰寫專題報告外，另包含「文章冊」、「影像館」、「藏書閣」、「相關連結」等競賽項目，各隊亦需逐一完成，並列入評分。

四、  影片上傳規範：

(一)  專題報告可以崁入Youtube頻道的既有影片以作為引用資料，且需要註明網址與作者。

(二)  若參賽隊伍針對本次競賽拍攝影片及圖片 (例：訪談、紀錄、活動歷程等…)，請直接將多媒體影片與圖片檔案安插在報告內容中，並注意不要超過平台容量的限制。

(三)  請參賽隊伍勿將本次競賽影片與圖片上傳一般網路平台(例：Youtube、Facebook、Google+等)後崁入比賽內容，而影響比賽公平原則，若發現評審得酌予扣分。

五、  參加縣市各自辦理初複賽評審，獎勵名額由各市（縣）自行決定。

六、  參加縣市分別推薦優勝隊伍代表該市（縣）參加總決賽現場口試，由總決賽評審委員評定出總決賽優勝名次。

柒、參加對象：

一、  國小組：參加縣市公私立國小在學學生（四、五、六年級）。

二、  國中組：參加縣市公私立國中在學學生（含完全中學國中部）。

三、  高中職組：參加縣市公私立高中職在學學生。

捌、組隊規定：

一、  每一隊之指導教師及學生需同校但可不同班。

二、  指導教師每隊人數至多3人，可指導校內多個隊伍，惟敘獎時僅擇優敘獎。（必須為該校編制內教師、代理教師、代課教師或實習教師）

三、  每隊學生人數2至6人，不得重複報名多個隊伍。

四、  每校不限報名隊數。

五、  隊伍於報名截止後不得再替換成員，僅能允許不克繼續參賽之隊員退出（退出後如僅剩1人者則取消該隊參賽資格）。

六、  退出時需由該學生及指導教師具名向該校提出書面申請，並由該校函送承辦學校辦理除名。

七、  隊伍成員於作品上傳截止日後不得辦理退出。

玖、活動重要日程：

 詳情請見活動網站與實施計畫  http://sthesis.tp.edu.tw